Внутрипсихические подходы к групповой психотерапии делают акцент на значении внутрипсихических конфликтов, они связаны с использованием психоаналитической модели в групповом психотерапевтическом контексте и рассматривают проявления групповой динамики во взаимосвязи с …
Установите соответствие между правилом и выражением участника группы:
В контексте групповой психокоррекционной работы … подразумевает эмоциональную разгрузку, отреагирование, выражение участниками сильных чувств
Неверно, что выбор индивидуальной или групповой работы определяется …
Неверно, что индивидуальная форма психологической коррекции …
Неверно, что индивидуальный образовательный маршрут коррекционной программы учащегося должен включать в себя …
В рационально-эмотивных и когнитивно-поведенческих группах больше внимания уделяется мыслям, чем чувствам – это помогает участникам осознать …
Неверно, что к полезным эффектам ролевых игр в групповой психокоррекции относится …
В числе главных показаний к групповой психокоррекционной работе следует отметить … (укажите 2 варианта ответа)
Неверно, что рекомендации по созданию условий для адаптации ребенка могут включать в себя …
… подход в психокоррекции – это форма практической работы, при которой психолог использует более одного теоретического подхода или несколько наборов методов, чтобы оказать психологическую помощь клиенту
Задачей группы встреч (энкаутер-группы) является …
Неверно, что личностный рост предполагает …
Метод психогимнастики появился в середине 1970-х гг. в системе приемов
К вспомогательным техникам, предназначенным для сбора обратной связи, относится
Игротерапия является одним из перспективных направлений:
Эмоциональная … - степень противостояния личности стрессам, психическому напряжению, пессимистическому настроению, раздражительности. Выражается в выдержке, самообладании, способности длительно переносить неблагоприятные психические воздействия
Реабилитационный потенциал индивида оценивается по таким аспектам, как … (укажите 2 варианта ответа)
Сопоставьте техники контакта психолога с клиентом их названиям:
Установите последовательность позиций участника группы по букве алфавита от альфы до гаммы
Выбор индивидуальной формы психокоррекции нецелесообразен, если … (укажите 2 варианта ответа)
… – это заранее осознанное и системно организованное воздействие индивида на свою психику с целью изменения ее характеристик в желаемом направлении
… – это физический или психический недостаток, вызывающий нарушение нормального развития
Неверно, что принцип учета объема и степени разнообразия материала предполагает … (укажите 2 варианта ответа)
… – это метод направленного психологического воздействия на сознание клиента посредством приведения аргументации, обращенный к его собственному критическому мышлению
Объектом психологической коррекции являются …
Термин «групповая динамика» обычно используется для …
Неверно, что индивидуальный образовательный маршрут коррекционной программы учащегося должен включать в себя …
Ознакомьтесь с фрагментом группового тренинга.

Руководитель психокоррекционной группы (РПГ): «Давайте попробуем сделать следующее упражнение. Мы будем работать в парах. Пожалуйста, выберите себе напарника и поставьте стулья друг напротив друга».
Участники нерешительно озираются по сторонам, посматривают друг на друга, размышляя, с кем образовать пару.
Участница 1: «А без разницы, кого выбирать?».
РПГ: «Да, можно выбрать любого напарника».
Участник 2 (выбрал пару, переставляет стул): «А стул как ставить? Боком к центру? Или чтобы доску было видно?».
РПГ: «Положение стула не имеет значения - вы будете работать только друг с другом. Информация, представленная на доске, нам не пригодится».
Участники постепенно распределяются на пары и наконец рассаживаются друг напротив друга.
РПГ: «Теперь протяните друг другу руки. Возьмите ладони партнера в свои ладони. Ощутите - какие они? Теплые? Холодные? Крепкие ли это ладони или, наоборот, мягкие?..».
Участник 3 (перебивая, с нервным смешком): «А это зачем?».
Участница 4 («шикает» на перебившего): «Раз психолог сказал - значит надо. Специалисту виднее, как нас поскорее «вылечить». (смеется, остальные участники тоже отвечают смехом)
РПГ (поясняет): «Это упражнение для сплочения группы. Тактильный контакт с другим участником поможет нам лучше узнать друг друга, научиться доверять и чувствовать своего партнера... Теперь я попрошу того участника, который сидит на правом стуле, сделать следующее: представьте, что одна из ваших ладоней постепенно нагревается, а другая - наоборот, становится холодной. Мысленно посылайте тепло в одну ладони и холод - в другую. Давайте попробуем».
Участники пробуют выполнять инструкции.
Участница 1: «А я сама должна чувствовать, что рука нагревается? Или просто вообразить, представить понарошку?».
РПГ: «Сначала представьте, а потом - кто знает? - может быть, ваши ладони действительно отреагируют и изменят температуру».
Участник продолжают пытаться силой мысли изменить температуру ладоней.
РПГ: «Теперь задача для тех, кто сидит на левом стуле. Вам надо попробовать определить, какую ладонь ваш партнер "нагревает", а какую "охлаждает"«.
Участник 3 (с сомнением): «А что, неужели реально можно это почувствовать? Я ничего не ощущаю...».
Участница 5 (воодушевленно): «А я чувствую! (пожимая правую, затем левую ладонь своего партнера) - от эту он нагрел, а эта стала холоднее... чуть-чуть. Я права?».
Участник 2, ее партнер: «Ого! И правда, я так и пытался... надо же!..».
Участник 3: «Да ты просто угадала... не может такого быть...».
Участники продолжают выполнять упражнение, кому-то удается угадать, кому-то нет. Те, кто справился с заданием, дают советы «отстающим».
Участница 5 говорит Участнику 3, у которого все еще не получается ничего почувствовать: «Смотри... Ты закрой глаза и представь, просто представь...».
Участница 1, перебивая: «Или ты просто руки поменяй - сначала правой обе пощупай, потом левой».
Участник 6: «Да просто надо сжать сильнее - тогда сразу ощущается разница температур...».
Группа некоторое время увлеченно обсуждает задание.

Какая фаза группового процесса психокоррекции описана в примере?
Т.Парсонс выделял следующие характеристики для описания роли (укажите два верных ответа):
Неверно, что гетерогенность группы … (укажите 2 варианта ответа)
Сопоставьте виды реабилитационных потенциалов организма их компонентам:
Групповое … – это одна из характеристик атмосферы в психокоррекционной группе, элемент групповой динамики; это побуждающий фактор, обеспечивающий неудовлетворенность и желание что-то изменить
К факторам, содействующим сплоченности относятся:
… – это модель, направленная на овладение различными компонентами практических действий и их поэтапное формирование по типовой схеме
Ключевое значение в исходе реабилитационных мероприятий имеет …
… факторы – это неблагоприятные психологические явления и события, способные оказывать негативное влияние на психику человека, в первую очередь на его эмоциональную сферу
Следствием примирения с состоянием фрустрации является …
Неверно, что выделяют такой вид реабилитации, как … реабилитация
Для проведения групповой дискуссии ведущий предложил следующие вопросы: «Существуют ли люди, которые идеально подходят друг другу? Или нет идеальной совместимости, а дело в другом?».
Ознакомьтесь с ходом данной дискуссии.

Петр: «Я считаю, что никакой совместимости нет... в том плане, что изначально все люди разные, уникальные, и вот так сходу найти идеально подходящего человека невозможно. Надо подстраиваться, приноравливаться друг к другу...».
Мария: «Я соглашусь - сколько раз замуж не выходила, а к взаимопониманию с супругами мы начинали приходить только к концу первого года совместной жизни...».
Ксения: «Да это ты просто мужей таких выбираешь - с которыми взаимопонимание надо искать. Значит, это просто не твои мужчины были... а с "твоим" - сразу с первого дня будет полное взаимопонимание».
Маргарита: «Ну, Ксюш, это какая-то "сказка про белого бычка", уж извини... Как в детской книжке: встретила прекрасного принца, в тот же день поженились - и жили долго и счастливо...».
Ксения: «Да не обязательно же сразу жениться, я вообще не про это говорю...».
Олег: «Рита, а ты не думаешь, что ограничиваешь свое восприятие рамками предыдущего негативного опыта? Почему ты не допускаешь варианта, что действительно все может произойти как в сказке?».
Ксения: «Вот именно!..».
Маргарита: «Да потому что вы двое - просто мечтатели, а в реальной жизни такого не бывает. Правда же, Петь?».
Петр: «Я считаю, что да, не бывает».
Мария: «Я тоже солидарна».
Дмитрий: «У нас тут трое против двух. Перевес в сторону "реализма"?».
Ксения: «А ты, Дим, к какой из сторон склоняешься?».
Дмитрий: «Ох... сложно сказать... Я, с одной стороны, не встречал еще девушку, с кем бы не возникало совсем никаких притирок. С другой стороны - как сказал Олег - я не хочу ограничивать себя рамками негативного опыта. Может быть, все еще впереди».
Олег: «И, кстати, я не озвучивал своего мнения, прошу заметить. Я лишь адресовал вопрос Рите. А мое мнение по данному вопросу я хочу оставить при себе».
Маргарита: «Ну и прекрасно - пусть каждый останется при своем мнении. Я вот лично не собираюсь верить в сказки, даже если вы все - верите».
Олег: «Конечно, Рита. Ты имеешь на это полное право».

Классифицируйте приведенную в примере групповую дискуссию по цели, результативности, ведущей детерминанте, уровню организации, наличию лидера.
Неверно, что структура психокоррекционного комплекса включает … блок
… – это способ расширения опыта участников посредством предъявления им неожиданной ситуации, в которой предлагается принять позицию кого-либо из участников и затем выработать способ, позволяющий привести эту ситуацию к достойному завершению
Причинная коррекция, по-другому называемая …, направлена на источники и причины отклонений; данный вид коррекции более длителен по времени, требует значительных усилий, однако более эффективен
… – это медико-биологические, социальные и психологические возможности человека, имеющего болезнь или дефект, снизить или компенсировать социальную недостаточность и ограничение жизнедеятельности
… – это курс специальных занятий (этюдов, упражнений и игр), направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики (как ее познавательной, так и эмоционально-личностной сферы)
… – это согласованность информации, одновременно передаваемой человеком вербальным и невербальным способом, а также непротиворечивость его речи, представлений, убеждений между собой
Неверно, что формой компенсации дефекта является …
Принцип психологической коррекции «сверху вниз» предполагает …
… – это чувствительность, восприимчивость к каким-либо стимулам
… воздействие – это воздействие, при котором его инициатор выражает желание подчинить своим желаниям и воле адресата воздействия
…-группа – это классическая форма групповой работы в человеко-центрированном подходе и клиент-центрированной психотерапии Карла Роджерса
… ориентация – это социальное взаимодействие индивидов посредством общения в группе или обществе
… – это нравственный принцип, заключающийся в бескорыстном служении (помощи) другим людям, в готовности жертвовать для их блага личными интересами; являясь проявлением духовно-нравственной сферы человека, он приобретает высокую значимость в экстремальных ситуациях
Сопоставьте виды реабилитационных потенциалов организма их компонентам:
Ознакомьтесь с анамнезом клиента.

Надежде 17 лет. Пережила тяжелое расставание с молодым человеком, который, как выяснилось, изменял Надежде с ее лучшей подругой - более стройной девушкой. В течение четырех месяцев после расставания у Надежды наблюдаются проблемы со сном, повысились раздражительность, обидчивость, ей стало сложно концентрировать внимание (раньше подобного не наблюдалось).
Девушка постоянно прокручивает в голове момент расставания, представляя, что бы могла сказать обидного бывшему молодому человеку. Иногда Надежда тайком просматривает его страницы в социальных сетях, что каждый раз вызывает острое переживание горя, слезливость, но Надежда не может себе запретить это делать.
Девушка отмечает, что после расставания стала следить за фигурой, сильно ограничивает себя в еде и даже иногда вызывает рвоту после приема пищи, чувствуя себя виноватой за то, что «так обожралась». Ее вес за последние 4 месяца снизился до 49 кг. Но девушка по-прежнему считает, что ей нужно еще похудеть, чтобы стать привлекательной и таким образом отмстить бывшему парню.

Определите, какой вид психологической помощи необходим Надежде.
Неверно, что реабилитационный потенциал индивида оценивается по … аспекту (укажите 2 варианта ответа)
… – это стиль ведения беседы, в котором используется лишь необходимый с точки зрения целесообразности минимум слов и техник невербальной коммуникации со стороны психолога.
Адекватность «копинг-установок», направленных на преодоление дискомфорта и фрустрации, имеет значение при учете … потенциала личности
Оптимальной считается численность группы … – такое количество участников достаточно для того, чтобы обеспечить эмоциональную близость и обратную связь между ними
Выбор индивидуальной формы психокоррекции целесообразен в случае если … (укажите 2 варианта ответа)
Противопоказанием для групповой психокоррекционной работы может служить … (укажите 2 варианта ответа)
Установите соответствие 3 основных ролей лидера в группе, которые выделяет Д. Морено, исходя из данных социометрии, и характеристик этих ролей:
… – это психические процессы или действия, которые ощущаются и осознаются человеком, имеют для него жизненный смысл и направлены на достижение избранного субъектом результата
… – это стремление быть в обществе других людей, потребность в создании теплых, доверительных, эмоционально значимых отношений с другими людьми
Основная конечная цель психологической реабилитации – …
Ознакомьтесь с фрагментом группового тренинга.

Руководитель психокоррекционной группы (РПГ): «Итак, следующее упражнение. Оно называется «Интуиция». Нам необходимо выбрать того, кто будет водить, после чего мы попросим водящего выйти за дверь и не заходить до тех пор, пока мы его не позовем его обратно».
Дима (весело смеется): «Ха-ха-ха! Ну, это просто - надо Васю выставить. Иди, Вась, мы будем скучать! Ха-ха-ха!».
Света (с легким раздражением): «Да что ты вечно к Васе цепляешься? Вася, не слушай его, хочет - пусть сам уходит».
Вася: «Да ладно, чего уж... Могу и выйти». (встает с места, направляясь к двери)
Егор: «Ну, вообще говоря, Василию не помешает побыть в роли водящего - он сегодня мало в каких упражнениях играл главную роль».
Остальные участники - Маша, Таня и Борис - согласно кивают, и Василий удаляется за дверь.
РПГ: «Теперь, когда мы выбрали водящего, нам нужно придумать ему задание, только оно не должно быть чересчур сложным. Когда Василий вернется обратно, ему нужно будет выполнить это задание, но объяснять ему инструкцию словами запрещено. Вы сможете дать ему понять, что он на правильном пути, только каким-то звуком - хлопком в ладони, насвистыванием, короткой мелодией. Чем ближе будет Василий к правильному выполнению задания, тем громче должен звучать сигнал, и наоборот. Теперь прошу вас придумать задание и договориться о сигнале».
Дима: «Так, я знаю, знаю! Пускай он встанет перед Светой на колени и сделает предложение!».
Маша, Таня, Егор и Борис смеются, Света возмущенно фыркает.
Света: «Ой, как смешно... ничего умнее придумать не смогли? И вообще, это слишком сложное задание, а я - против того, чтобы нарушали мое личное пространство».
Дима: «Свет, да не будь ты такой занудой - это же весело будет!».
Света: «А тебе бы только посмеяться. Совершенно несерьезно к занятиям относишься».
Борис: «Свет, да он пошутил... не обижайся».
Таня: «Да, Свет, это просто шутка».
Маша согласно кивает.
Егор: «Коллеги, Свете и вправду может быть неприятно от того, чтобы кто-то нарушал ее личное пространство и становился перед ней на колени. У нас же есть правило - уважать чувства друг друга. Раз Свете не хочет, тогда давайте другое задание придумаем».
Группа продолжает обсуждение задание...

Как распределены групповые роли между участниками? На каких основаниях лидер занимает ведущую позицию? Какую роль занимает руководитель психокоррекционной группы?
Неверно, что обязательство психолога соблюдать конфиденциальность по отношению к клиенту может быть нарушено в случае …
… – это человек в организации, наделенный полномочиями и отвечающий за принятие и осуществление важных решений
Предмет психологической коррекции – это …
Рекомендации по созданию условий для адаптации ребенка могут включать в себя … (укажите 2 варианта ответа)
… форма психологической коррекции позволяет обеспечить конфиденциальность работы, снимает психологические барьеры клиента, дает более глубокий результат, неэффективна при решении проблем межличностного характера
Общая модель коррекции предполагает разработку и реализацию системы условий оптимального возрастного развития личности в целом, что включает … (укажите 2 варианта ответа)
Подробный анализ механизмов коррекционного воздействия в групповой психокоррекции представлен в работах …
Ведущий предложил психокоррекционной группе выполнить рисунок на тему «Одиночество». Для этого он закрепил лист бумаги на планшете и предложил первому участнику изобразить на нем все, что тот посчитает связанным с заданной темой. После того как первый участник закончил, он передал планшет второму участнику, и ведущий предложил ему дорисовать то, что он посчитает нужным. Дальше планшет с рисунком передали третьем, четвертому участнику и так далее. После того как рисунок прошел полный круг и вернулся к ведущему, настало время интерпретации.
К какому типу методик относится данный проективный рисунок? К какой сфере относится тема рисунка? На какие формальные показатели необходимо обратить внимание при интерпретации рисунка?
… – это психологические приобретения, которые, как правило, появляются у человека за определенный период времени; это возрастные ступени развития человека
Если клиенту действительно необходима групповая работа и на уровне сознания он с этим согласен, однако фактически проявляется внутреннее, неосознаваемое сопротивление, в этом случае психолог может … (укажите 2 варианта ответа)
Специализированная форма психотерапии, основанная на искусстве, в первую очередь изобразительной и творческой деятельности – это:
Коррекция симптомов, которая, как правило, предполагает кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии, мешающих перейти к коррекции иного типа, – это … коррекция
Установите последовательность прохождения участниками фаз развития группы:
С. Кратохвил выделял 5 основных ролей группового руководителя, в частности, такие как …
Эмоциональное, умственное и физическое истощение из-за продолжительной эмоциональной нагрузки – это синдром …
Реабилитационный потенциал индивида находит свое отражение в … аспекте реабилитации и опирается на содействие групп, в которых реабилитант существует и действует, в реализации его индивидуального плана реабилитации
Все методы групповой психокоррекции выполняют такие основные функции, как … (укажите 2 варианта ответа)
Чем более … является самооценка клиента, чем негативнее его отношение к себе, тем больше обостряется действие его психозащитных механизмов, в результате чего будет затруднено принятие новой информации
… анализ – психотерапевтический подход, разработанный Фулксом, на которого большое влияние оказала классическая гештальтпсихология, в особенности идея о том, что группа есть нечто большее, чем сумма составляющих ее частей
Ознакомьтесь с фрагментом программы психологической коррекции уровня агрессивности у детей младшего школьного возраста.

Цель программы - устранение агрессивности у младших школьников.
Задачи программы:
- изучение уровня агрессивности у младших школьников;
- выявление психологических факторов агрессивного поведения;
- снижение уровня агрессивности методами психокоррекции;
- гармонизация личностного развития младших школьников.

Корректно ли сформулирована цель программы? Какие блоки программы отражены в задачах? Корректны ли формулировки задач каждого из блоков?
… – это целенаправленный процесс прямого или косвенного воздействия при помощи специально организованной информации, во время которого восприятие происходит без критической оценки и логической переработки и оказывает влияние на течение нервно-психических и соматических процессов
… – это классическая форма групповой работы в человеко-центрированном подходе и клиент-центрированной психотерапии Карла Роджерса
В ряду основных критериев коррекционной группы – … (укажите 2 варианта ответа)
Одним из факторов, определяющим эффективность психокоррекции, является …
…группа – это психокоррекционная группа, укомплектованная однородным составом участников по одному или нескольким признакам
… (в психологии) – это невозможность личности адаптироваться к новым условиям, продиктованным объективными изменениями извне
Система мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия, – это …
… – это процесс приобретения знаний, который приводит к относительно стабильным переменам поведения или к предрасположенности вести себя определенным образом; происходит в результате практики или другого сходного опыта в течение всей жизни организма
Неверно, что к принципам реабилитации относят …
Неверно, что в пояснительной записке к программе коррекционной работы следует раскрыть …
Проранжируйте виды психологической коррекции по масштабу решаемых задач (от больших к меньшим):
Содержание коррекционно-развивающей программы рекомендуется отразить через …
Сопоставьте вид реабилитации с проводимым мероприятием:
Неверно, что вспомогательные техники во время психокоррекционной сессии применяются с целью
Укажите правильную последовательность шагов индивидуальной психокоррекции:
… – означает отдельный, отличный от чего-либо, индивидуально своеобразный; прерывный, не сплошной, не единый, разделенный и разделяемый на части, в отличие от континуального – неделимого или непрерывного
Характерно, что уровень компенсации зависит не столько от самого дефекта, сколько от особенностей личности больного и от проводимой психореабилитационной работы с ним, которая позволяет создать …
Неверно, что в цели групповой коррекции входит …
К вспомогательным техникам, которые выбираются в зависимости от задач конкретной группы относится
… дефекта – это возмещение нарушенных или недоразвитых функций за счет использования сохранных или перестройки частично нарушенных функций
Задачей коррекционной работы, в частности, является достижение изменений в … сфере самого клиента (укажите 2 варианта ответа)
… – это психотерапевтический метод, использующий музыку в качестве средства коррекции
Неверно, что к принципам, которые необходимо учитывать при составлении психокоррекционных программ, относится …
… программа – это самостоятельно разработанная психологом, планирующим коррекционную работу, система коррекционно-развивающих мероприятий в соответствии с возможностями лица, которому будет оказываться психологическая помощь
Специалист с базовым психологическим образованием, который владеет методами оценки психических явлений и умения их корректировать, – это …
… – это способ, применяемый в практике социально-психологического тренинга, психологического консультирования и психотерапии, позволяющий точнее понимать психологические состояния, чувства, мысли собеседника с помощью особых приемов участия в беседе, подразумевающих активное выражение собственных переживаний и соображений
Педагогическая модель психокоррекции объясняет причины нарушений, исходя из …
… – это список проблем пациента, отражающий все актуальные аспекты его функционирования, на основе которого формулируются цель, задачи и вырабатывается стратегию реабилитации
Принцип учета эмоциональной сложности материала наиболее актуален при организации коррекционной работы …
… – это способность осознанно обращать внимание на свои мысли, эмоции и поведение, оценивать принятые решения и перспективы
Психологическая реабилитация проводится …
Сопоставьте задачи психолога и изменения, происходящие у клиента на стадии «Оценка эффективности проведенной работы» в процессе реабилитации:
Ознакомьтесь с фрагментом группового тренинга.

Руководитель психокоррекционной группы (РПГ): «Переходим к следующему упражнению. Это упражнение позволит участникам определить, какие стратегии каждый из нас выбирает в стрессовой ситуации. Итак, я попрошу Марию сесть на стул. Теперь, нам нужно выбрать альтер эго Марии. Кто готов сыграть эту роль? Я вижу, Гриша и Светлана готовы выдвинуть свои кандидатуры, но я предлагаю все же отдать эту роль Виталию - он сегодня уже воздержался от участия в двух предыдущих упражнениях. Виталий, не стесняйся, садись напротив Марии... Друзья, поддержим Виталия аплодисментами! Хорошо, теперь выберем двух арбитров...».
Участники распределяют остальные роли и выполняют упражнение.
РПГ: «Отлично, мы справились с упражнением. Итак, Мария, стратегия, которую ты продемонстрировала, называется стратегией, сфокусированной на проблеме. Личность, которой свойственна такая стратегия, принимает решения и совершает конкретные действия для преодоления стресса, что ты и продемонстрировала. Существуют и другие стратегии...».
РПГ проводит мини-лекцию о стратегиях совладания со стрессом.
«А теперь прошу всех сесть в круг. Давайте обсудим, какие стратегии свойственны каждому из вас?».
Участники садятся в круг, некоторые высказываются, другие «берут отвод»- пользуются правом остаться наблюдателем.
РПГ: «Спасибо всем, кто принял участие в обсуждении. Тех же, кто "взял отвод", я попрошу поделиться своими наблюдениями: к какому выводу вы пришли? Какая из стратегий кажется лично вам самой успешной для совладания со стрессом и почему?».

Определите, какую роль занимает руководитель психокоррекционной группы в этом примере.
Индивидуальная модель коррекции основывается на определении индивидуальной характеристики психического развития клиента, что включает … (укажите 2 варианта ответа)